Սերոբ Խաչատրյան
Անբավարար գնահատական հասկացություն այլևս չի լինի․ հանրային քննարկման է ներկայացվել ուսումնառության արդյունքների գնահատման նոր կարգը
457
Դպրոցներում 1-4-րդ դասարաններում և 5-րդ դասարանի առաջին կիսամյակում միավորային գնահատում չի իրականացվի, աշակերտների գիտելիքները և առաջընթացը, այդ թվում և ուսումնական տարվա ավարտին, կներկայացվեն բնութագրման միջոցով։
Ոտքի վրա գրված, հում փաստաթուղթ է․ փորձագետը՝ դպրոցի կառավարման խորհրդի անդամների և մանկավարժների բարեվարքության կանոնների մասին
2145
Ինչպիսի՞ վարք պետք է դրսևորեն դպրոցների կառավարման խորհուրդների անդամները, ինչպիսի՞ն պետք է լինեն մանկավարժ-աշակերտ, մանկավարժ-մանկավարժ և մանկավարժ-ծնող հարաբերությունները․ ԿԳՄՍ նախարարությունը մշակել և հանրային քննարկման է ներկայացրել բարեվարքության կանոններ, որոնք կոչված են կանոնակարգելու հարաբերությունները նշված ոլորտներում։
Ինչպե՞ս կանդրադառնա նոր օրենքը միջին մասնագիտական կրթության ոլորտի վրա
222
ԿԳՄՍ նախարարությունն առաջարկում է «Մասնագիտական կրթության և ուսուցման (ՄԿՈւ) մասին» նոր օրենք ընդունել։ Օրինագիծն արդեն անցել է հանրային քննարկում և լրամշակման փուլում է։ Նոր օրինագծի նպատակն, ըստ ոլորտը համակարգող նախարարության, ՄԿՈՒ ոլորտի զբաղունակության բարելավումն է:
Դպրոցի տնօրենն ու փոխտնօրենն այլևս չեն դասավանդելու․ ի՞նչ հետևանքներ սպասել
1524
Դպրոցի վարչական աշխատողները, այն է՝ տնօրենը և ուսումնական գծով փոխտնօրենը, այս ուսումնական տարվանից այլևս չեն դասավանդի, չհաշված բացառությունները։
3 բուհերի միավորմամբ խնդիրը չի լուծվում, այն նույնությամբ մնում է․ Սերոբ Խաչատրյան
518
«Եթե մենք Բելառուսի նման երկիր լինեինք, կառավարությունը կարող էր միանձնյա որոշում կայացնել բուհերի միավորման մասին։ Բայց եթե մենք ասում ենք, որ մենք ժողովրդավարական երկիր ենք, չենք կարող բուհերին այդպես արհամարհել ու իրենց փոխարեն նման որոշում կայացնել»
Բուհերի միավորման արդյունքում ի՞նչ ենք շահելու և ի՞նչ կորցնելու․ ներկայացնում է կրթության փորձագետը
624
Պետական բուհերի պարտադրված միավորումը պարունակում է ռիսկեր և կարող է ցնցումներ առաջացնել, կարծում է կրթության փորձագետ Սերոբ Խաչատրյանը։
Ինչո՞ւ աշակերտները չեն ուզում սովորել և ինչո՞ւ երիտասարդները չեն ուզում մանկավարժ դառնալ․ մեկնաբանում է կրթության փորձագետը
476
Կրթական համակարգի ի՞նչ ձեռքբերումներով և դեռևս չլուծված խնդիրներով ենք մեկնարկել նոր ուսումնական տարին, ի՞նչ կարող ենք ակնկալել նոր ուսումնական տարուց և ի՞նչ հրատապ անելիքներ կան ոլորտում․ այս և այլ հարցերի մասին է «Անկախը» զրուցել կրթության փորձագետ Սերոբ Խաչատրյանի հետ։
Որակյալ ուսուցիչ ունենալու փուլն ավարտվել է, հիմա արդեն պետք է մտածենք ուղղակի ուսուցիչ ունենալու մասին․ փորձագետ
16674
Բայց այս պահին այլ խնդիրներ են արդիական։ Նախ պետք է ուսուցիչ ունենանք, հիմա այդ հարցն է մեզ հուզում։ Եթե ուսուցիչ չկա, ենթադրենք մի 5-6 հազար մասնագետի որակը և աշխատավարձը բարձրացրեցինք, հետո՞։ Արդյոք բավարա՞ր է այդ թիվը որակ փոխելու համար։ Կարծում եմ՝ չէ։
ԿԳՄՍՆ նախաձեռնությունը դրական է, եթե այն իրականությունից կտրված դիտարկենք․ Սերոբ Խաչատրյան
449
Այլապես ստացվում է՝ մի կողմից պետությունը բուհերին ուսանողներից կախվածության մեջ է դնում, իսկ մյուս կողմից կրճատում ուսանողների թիվը։
75 տարեկան ուսուցչին չեն թողնում՝ գնա թոշակի, ասում են՝ ո՞ւմ բերենք. կրթության փորձագետ
50
Սերոբ Խաչատրյանը հիշեցրեց, որ նախկինում կար օրենք, որ եթե սահմանամերձ բնակավայրում գնում ես ուսուցիչ, դա համարվում էր բանակային ծառայություն:
